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不为选拔,只为看见|朝阳区强基教育中心 · 拔萃超常儿童探索营回顾

来源: 发布时间:2026-07-19 13:05:52 浏览次数: 【字体:




为什么要做「这件事」?




今年2月,朝阳区强基教育中心在拔萃正式挂牌。北京拔萃双语学校成为朝阳区"未来科学家"项目四个中心之一


挂牌仪式上,北京曜阳公益基金会江丹会长说:“这不仅是对学校办学实力的高度认可,更是对学校未来发展的殷切期望。”


但我们心里清楚,这块牌子的分量不止于此。

朝阳区需要一所什么样的学校?北京需要什么样的拔尖创新人才早期培养生态?这不是一道选择题,而是一道必答题。国家需要拔尖创新人才,朝阳区作为教育大区,必须回答:我们如何在孩子还小的时候,就为他们创造一个"被看见"的机会?


不是选拔,不是筛选,不是提前划定跑道。

而是在发现中培养,在培养中发现——先让尽可能多的孩子走进真实的学术场景,让他们动手、试错、表达、协作,然后看见那些"不一样"的生长节奏:思维跳跃的、好奇旺盛的、在团队里突然发光的、在压力下反而更稳的。




这就是朝阳区强基教育中心做这件事的出发点。



孩子和家长「怎么说」?

开营前,我们收到了近千份简历。最终,300个孩子走进了拔萃的校园。随机分班,没有标签。


三天营期刚结束,孩子们留下了一段段没有滤镜的体验:

 “饭好吃。” —— 有孩子第一天中午就加了一碗,第二天还跟同桌比赛谁吃得干净;

 “课有意思。” —— 有孩子回家说,原来数学不是刷题,是"像侦探一样找规律";

 “学校大。” —— 从班级教室走到科创楼要穿过操场,有孩子第一天就记熟了路线,最后一天还能给同学带路;

 “同学好。” —— 高架吊台搭到第三次还没成功,同组的孩子没催他,反而把吸管递过来说"再试一次";

 “老师负责任。” —— 有孩子展示环节紧张得说不出话,老师蹲下来,平视着他说"不急,你想好了再说"。


孩子们的留言】��



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我在2026年7月5日到7日参加“朝阳区强基教育中心·拔萃超常儿童探索营”中感受丰富,今天和大家分享这三天的感受和学到的知识。

从第一天起,迈入这个校园就让我大开眼界,在第一节课“班级破冰”让陌生的我们认识了对方。这几天的数学英语语文等学科学习,分化明显,方法独特,效率高,让我的学习上限有了大大的提升。各种有趣的科普介绍让我记忆犹新。

除了学习之外,我们还做了丰富的实践课,例如化学、航模工程、AI工坊等都给我带来了许多好处,让我们理解了生活的想象力。还给我们带来了许多从未听过的知识,对于以后的学习提供了很多帮助。

除了主科之外,我们还有体育课,让我们放松,给我们提供了丰富的活动,如操场,广阔的操场,活动开阔,充分放松。

但让我记忆最深刻的是这里的饭菜,色泽丰富,色香味俱全,饮食多样,十分美味。自己选菜,还有汤品,此外,在我们的课后,还有“加餐”。

这次活动让我体会到了同学之间的友谊,互相帮助,和老师的关怀。让我从原始基础的方法更上一层楼,各种实验生动形象,独特的学习方法让我大开眼界,让我从困难中学会独立思考,感受学习的乐趣。

最后我要感谢学校和老师给我这一次机会和平台,让我绽放光彩!

---孟文博


在拔萃双语学校的三天里我感到比以往更自由,在语数英课堂中认真思考,展现自我,传递正能量。在体育课上拼尽全力。不管受到正确答案的束缚,任何一个天马行空的想法都值得被认可。除此之外,我学到的知识也不少,这些知识更好地让我在未来向山海前行,恣意生长。这样一个临时的班,我却感到了永远的快乐。

---周昶安



吾于七月初在拔萃双语学校,共期两天半。吾师曰,吾乃超常儿童。随后,吾破冰。师使吾提问。吾问曰:一锥分为无数柱,后算其体积,考虑其差否?师使人答之。答曰:否,其差之小,可略。吾悟,乃谢之。夫此营甚妙,头妙尾应也妙。

后吾上课名曰AI。此师予吾十五禽,使吾问答以猜之。吾问:水生否?答曰:否。又复问之,共四次。师曰吾创意甚新。夫此营甚妙,吾爱。

吾吃午饭,饭有薯条、披萨等,好吃至极。此营待吾不薄,甚好。后有人评之曰:夯。

吾学化学,做实验,甚喜之。此营甚好。

此营好,非常人所能及也,吾爱此营。

---王骏翊


题记:从眼中流出的,不只有泪,也有踏向前方的光芒。依我看,有两个字可概括,那就是超常。

追溯记忆绘光芒,

出类拔萃示超常。

天赋为翼创山海,

锦绣山河见篇章。

以笔为剑,

以本为盾,

追寻真理,

踏向朝阳。

未知的前方,心中仍彷徨,

但愿你我在,逐心中希望。

---李恩齐


进步和成长,往往就藏在一次小小的细节中,在这次超长夏令营中,我就收获了成长与快乐。

一进入校门,四周高大的苏式园林建筑立刻浮现在眼前。随着慢慢地深入探索,我发现,这里不仅是一座双语学校,更是拔萃的学生聚集的天堂。

第一天走进教室,课表立刻出现在眼前,观察后,发现每一分钟都经过合理的安排,像经过无数研究专家认定过一样。第一节是破冰课,同学们立刻熟了起来。接下来AI编程、数学、英语、语文。每一节课都活灵活现,让我脑动大开,思想开阔。例如语文课,老师那生动的比喻,让死板的公式变成了小精灵,英语课老师生动的举例,让我把一个个字母看成小人,深刻理解了学习英语的快乐与重要。数学课,我们共同理解题意,经过讨论把一个难题一一破解。这里可不是只会学习的学校,在运动场上自由奔跑,在手工团队合作中体会分工,在艺术课上体会美感,我仅仅这些,我们还现学现考,在他律的安排学习到自主学习的。这不仅考验我们的知识储备,还是考验我们德智体美劳全面发展的地方。而且这次经历也让我们从家长逼着学到自学的过程,也让我们练习以后走上社会中的相伴待人等各项技能,让我们更加优秀。

这次两天半的学习让我明白,有些题并不是正确答案最重要,而是在过程中努力思考,有思维碰撞,就是最好的,我十分舍不得,但我一定会记得这次营,也牢记自己学到的知识努力进步,让自己的明天更好。

---李昀泽


今天我结束了在拔萃双语学校夏令营的最后一天,这几天的学习让我感受到了学校的热情和温暖,在这里我和同学们一起齐心协力完成了一个个看似不可能完成的任务。还记得第一天时,我怀着紧张的心情走进了教室,看着陌生的同学和老师,生怕做错或者同学因为我而不悦。我赶快找好位置坐下,静静等待上课。很快第一节课开始了,老师开始跟我们介绍这几天的安排和事情。我迅速调整过来准备迎接接下来的挑战。

过了一天后,我感觉上的课很有意思,老师和同学也很好相处,我也变得轻松了许多。在后几天的学习中,我也和同学们完成了一个又一个的挑战,过了一段愉快的时光。

---徐宜然


这三天中我最喜欢化学实验,我发现石蕊加酸性等酸性物质会变红,用PH值判断碱性与酸性。我喜欢这种独立操作的实验,我感受到了元素多样性,看到了不一样的大世界。经过这三天的学习,我真正的读懂了纸杯上的:“尊重个性,因材施教”。不过,我最爱榴莲派。榴莲派特好吃,我对榴莲派印象特别特别深。中午的饭也挺好吃美味的。这次活动我收获了友谊和知识以及对榴莲派做法的渴望,感谢老师教授,同学们的关爱。真是一次难忘的活动。

---王铂睻


这个探索营更偏向于夏令营,是综合性的教育。语数英的学习方式更考验思维,而不是单纯的做题。整体的学习也对专注力有很高要求。

能和许多各方面能力强的人在一起学习,让我十分愉悦舒畅,课堂也十分高效。在一个新的环境里,非常考验处事的能力和方法,这3天也让我有了新的感悟和理解。我十分开心!

---王昱辰


在三天里我认识了我的同学、伙伴,也认识了老师。回忆这三天我想到了我们走向每一个教室、做的每一件事,在体育课上做游戏时同学们团结一心、互相帮助,在打饭时同学们互相谦让,在学习时又积极举手回答问题。我们在这三天团结有爱,还出现了最好的A1班,最好的同学。

---孙圣涵


在这三天的学习生活中,我感觉收获颇深。从数学的杨辉三角,到语文的都江堰之旅,再到英语的阅读方法,每一次都是思维火花的碰撞。在这次探索中,我学习的不是僵硬的公式,而是思考的方式、研究的过程。我们要和知识做朋友,而不是单方面压制。探索营自然不仅是学习,我们合作完成了有趣的化学实验,探究酸与碱的特性;分组玩游戏,在欢乐中锻炼体魄。更在最后一天进行了风采展示,大家各有所长,尽情展演。我真心希望能多参加这些充实且有意义的活动,感谢学校对我的细心栽培。

---李羿辰


在这次探索营中,化学老师令我印象深刻。他虽有些严厉,但是在化学实验里却对我们很温柔。最让我难忘的,是我和小组成员穿着白大褂老师指导我们做实验的场景,这形成了一个温暖温暖的班级体。同样体育老师给我留下的印象也不浅。他耐心的带我们练习动作,把任务都穿插在了游戏中。而语文、数学、英语老师则是用专业与耐心教课,让我收获了许多知识。班主任生动可亲,活跃了班级的氛围,同时也把班级管理的井井有条。此次活动令我受益匪浅,也让我交到了许多朋友。我很开心与荣幸能参加此次探索营。

---赵一辰


人间骄阳正好,风过林梢。我们仍旧鲜活热烈,我们跑向自由跑向光。在这去年来过的地方,我们学到了、知道了、听到了很多新知识。三天时间并不算长,我们却被这里的一切感动到了。班里的老师,新认识的朋友,食堂的饭菜。这里可以容纳所有的不期而遇和久别重逢。

---朱文睿


这一程的共学,是场难得的交汇。我再拔萃双语学校获得了难忘的回忆:在课上与同学们分享笔记,观察各种化学反应,与同学们展示才艺等。

时间不等人,很多记忆已经如同青烟般渐渐消散,可超常儿童探索营,却如同一幅不褪色的画卷,清晰地镌刻在我的心间。

期待再次相遇。

---章然


在这里的三天时光让我感受了团体生活的快乐,我也在这里有了好朋友,我们一起玩,一起吃饭,一起成长。三天的探索营既让我学会了很多知识,也让我锻炼了身体,让我感受到了那“三日时光,少年启航”的意义。

---徐良


在这三天的时光中,我有很多收获。首先在这三天中我们学习了数学、语文、英语、化学、科学、体育等方面的知识,同样也认识了新的朋友。其次,我战胜了内心的担忧,简单接触了解了化学。在科学课上,我认为枯燥无味的化学实验变成了生动的“试剂游戏”。克服了心中的胆怯,认真学习了数学。克服很热的天气,努力完成老师的任务。这三天的学习生涯让我明白了如何克服胆怯,如何克服环境问题。

---刘子熙


我在千万人中相遇了同学们,和大家共学是一场难忘的体验。我们在这里学到了很多,希望我可以带着在这里的收获,奔赴更精彩的世界。我相信,以今天的收获为基石,我们肯定能看到更精彩鲜活、美好的未来世界的!我们会出类拔萃的!希望大家在夏令营中可以像我一样发现自己的闪光点!

---史浩萱


这三天我在这个夏令营中学到了许多知识。在语文课上我学会了阅读理解的方法,英语课上我们做了阅读题,数学课上我们学了杨辉三角,探究了几何中的知识。我最深刻的是化学课,课上我们体验到了做化学实验,探寻化学的奥秘。我们也搭了电路、编程,让我对编程开始感兴趣。最重要的是我学会了礼貌待人,不破坏规矩的品德。在体育课上我坚持做完每个体育项目。

这次体验让我学到了历史、方法、实验,收获满满。

---刘继饶


在这三天里我参观了拔萃中学,提前见到了未来要上的中学大概是什么样子。在拔萃老师的给我们的体验和知识后,我的各科的知识都有了全面的长进。第一天,我认识到了友善的老师和热情的从四面八方而来的同学,学习了有趣的分形和二分法,体会到了都江堰的伟大和劳动人民的智慧。第二天,在好奇与兴奋中,我在老师的带领下对英语阅读产生了新的理解。了解了杨辉三角所衍生的各种公式,例如组合数公式,第一次接触到这个公式时,我惊叹其巧妙与背后大数学家的钻研努力。电子与化学的课同样很有趣,电子让我对电路编程有了更多的知识,化学则让我从溶液酸碱角度判断颜色。第三天,我锻炼了动手能力,做出了悬空的平台,学校的午餐同样很好吃,这几天我收获了很多。

---魏一扬


在超常儿童探索营中,我们上了许多精彩纷呈的课,每一节都令我记忆犹新。我们在山海中前行,这是一场思维火花的碰撞,也是向阳生长,逐光而行的好契机。我们汇聚在一起,收获了友谊,获得了知识。我也快乐无比。

本次探索营,我发现了自己的天赋,知道了标准答案并非是最重要的。经过这次磨砺,我将以天赋为翼,向山海前行。

最后感谢拔萃双语学校举办这次知识盛宴,为我们创造机会,也感谢各位老师的悉心教导。

---王毅平


超常儿童探索营,不仅是一次夏令营更像是一次对未知迷茫的探索,对心灵的洗礼。在这里我们锻炼大脑思维激发身体机能,深究语言奥秘,每一笔每一画都为我们的成长留下痕记。我们,还在这里有足够多的展示舞台,舞台上悠扬的小提琴声、小品背后欢乐的笑声、魔术后的那一声"哇"告诉了我们展示的力量。在这里我能感受到学习的快乐,我们应该以知识为帆以创新为桨为祖国献出自己的力量。

---孙昕烨






还有些话,是家长转述给我们的:

 “孩子回家说,这里和学校不一样,这里可以’试错’。”

 “孩子第一次主动说,这个学校的老师不凶,但题很难,我喜欢。”

 “第一天晚上就催着我问:明天还能去那个搭吊台的课吗?我今天没搭好。”


同时让我们感动的,还有家长们的支持和认可。


家长反馈】��



这些反馈不是评分,是信号——告诉我们,什么样的课堂能让孩子眼里有光。




这三天,「我们看见了什么」


除了家长镜头里的记录,我们也记住了一些更小的瞬间:


有孩子在高架吊台倒塌三次后,第四次终于让吊台稳稳站立了10秒。他举手报告时,声音是抖的,但眼睛是亮的;






有孩子在AI工坊走决策树迷宫,走了三次死胡同,第四次突然抬头说:“我知道怎么问了”;







有孩子在科学工坊里白大褂袖子沾了水渍,盯着试管里的颜色变化说:“原来酸碱中和是这样的颜色”;







有孩子在展示环节紧张得声音发抖,同组的小伙伴悄悄给他比了一个"加油"的手势——那个手势,比任何评分都重要。






这就是我们想做的教育:不是寻找完美的孩子,而是给每个孩子一个被看见的窗口。





这三天,「是拔萃课堂的缩影」


很多家长问:这三天,和拔萃平时的课堂有什么关系?答案是:这三天,就是未来拔萃课堂的"浓缩版"


语文课上,孩子们做阅读思辨、关系思维训练——这是拔萃语文课堂的日常底色;




数学课上,从无字天书切入几何面积法——这是拔萃数理贯通课程的典型切口;





科学工坊里,孩子们穿白大褂、做实验——这是拔萃与北师大科学教育研究院合作共建的科创课程雏形;





AI工坊的决策树与"试错家"——这是拔萃"人工智能赋能"课程体系的启蒙环节;




航模工程与动手搭建——这是拔萃PBL项目式学习的常规形态。




每一次活动、每一个营地,都是现在和未来拔萃双语学校课堂的缩影


我们不是在办一个"特殊的夏令营"。我们是在提前回答一个问题:如果你的孩子走进拔萃的课堂,每一天大概会是什么模样



我们「现在在做什么」?


朝阳区强基教育中心落地拔萃,不是挂一块牌子,而是要做一套体系。


第一,我们正在建设课程。

从语文的阅读思辨,到数学的思维训练,从AI工坊的决策树启蒙,到科学工坊的实验探究,这些课程不是为营期临时拼凑的,而是拔萃日常教学体系的延伸。郑永和教授团队——北京师范大学科学教育研究院,为课程设计提供了学术支撑。高校资源不是挂在墙上的牌子,而是化在每一堂课里的设计。




第二,我们正在建设师资。

这三天非讲座类的课程,上课的都是拔萃自己的老师。他们平日里就在拔萃的教室里上课,暑假没有休息,直接接过了探索营的课表。高江涛校长从人大附中带来的"尊重个性、解放学生、因材施教"的基因,正在变成拔萃教师团队的日常方法论。









第三,我们正在建设评估。

三天营期结束,每个孩子都会收到一份个性化成长评估报告。这不是一张成绩单,而是一份"成长画像":你的孩子在什么情境下最投入?他的思维优势在哪里?他还需要什么样的土壤?





评估的目的不是排名,而是为"因材施教"提供依据。





我们「要去哪里」?


这次探索营,我们收到了远超预期的报名热情。很多家长问:“还能加名额吗?”“下一期什么时候?”


我们必须诚实地说:目前暑期正在进行场地升级改造,校内承载能力有限 为了保证每个孩子的体验质量和安全,我们不得不严格控制人数。


但这绝不是终点。拔萃双语学校正在经历一场全面的升级 场地改造只是硬件的一部分,更重要的是课程体系的完善、师资梯队的建设、贯通培养路径的打通。我们希望用更好的场地、更成熟的课程,迎接更多眼里有光的孩子。


而朝阳区强基教育中心将持续推出系列探索活动:冬令营、家长课堂……我们正在加紧筹备,也希望把"在发现中培养,在培养中发现"的机制,从一次营期变成一套常态化的培养生态。


请持续关注北京拔萃双语学校公众号,后续活动信息将第一时间发布




写在最后








拔尖创新人才的早期培养,和高考从不对立。

尊重个性、解放学生、因材施教——这是高江涛校长从人大附中带来的理念,也是朝阳区强基教育中心正在践行的日常。


三天很短,但我们相信,每一个被看见的孩子,都可能在未来某个时刻,成为改变世界的那个变量

这就是我们为什么要做这件事。


在发现中培养,在培养中发现我们期待,下一次与你相遇。


朝阳区强基教育中心

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文字编辑|王文征

图片提供|苗萌青、宋长辉

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初审人员|穆克娅

终审人员|尹   军

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